習近平在給中央美術學院老教授回信中強調：“做好美育工作弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。”自2022年以來，汕頭大學888集团电子游戏充分發揮特色學科優勢，整合環境設計、建築繪畫、版畫（絲網）等專業資源，將學科專業教育與美育工作緊密結合，依托廣東省教育部美育浸潤行動項目，與4所中小學結對幫扶，共享體育美育資源，已取得了初步浸潤成效。為鞏固美育浸潤行動計劃前期實施成效，進一步推動中小學美育工作發展，近日，學院先後組織專業教師團隊前往美育浸潤行動幫扶學校永新小學和平北小學開展美育相關活動。

以中國之畫 展示建築獨特之美

每到周三、四下午，學院師生如期前往永新小學和平北小學。在《潮汕傳統建築與繪畫》課程中，老師提前為小學生準備了臨摹素材與材料，從簡單的握筆姿勢入手到中國畫文化內涵講解，讓孩子們在實踐中感受繪畫與傳統文化相結合的樂趣。課堂上，孩子們積極活躍，將自己對潮汕文化的富有童趣的想法和對家鄉生活環境的所見所聞融入到畫麵中，天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象躍然紙上。待到作品完成後，老師悉心指導如何完善作品以及在作品上簽名。看著一幅幅完整的創作，師生難掩心中興奮和激動。“哇！你的作品好好看，能給我看一下嗎？”孩子們也相互交流了起來。潛移默化中孩子們感受到潮汕建築中的傳統文化符號和藝術形式，感受到了潮汕深厚的文化內涵。

以版畫育人 賦能成長

在印刷示範的過程中，孩子們高興地圍在一起觀看老師操作。看到老師的示範後，紛紛舉手躍躍一試。印刷實驗過程中常伴歡聲笑語，課堂氛圍活躍。在手繪環節上，孩子們把喜歡的事物一點點，仔細的呈現在畫作上。為了達到好的製版效果，孩子們常常提出好多問題。“老師，可以畫冰淇淋嗎？我最喜歡冰淇淋了。” “老師，我用藍色來給山上色啦？”孩子筆下的畫作天真爛漫，恣意活潑。看著作品上漆、壓印到製作成品，版畫藝術靈活栩栩如生呈現在紙上。“老師，我想把畫帶回家裏可以嗎？” 孩子們對絲網版畫作品愛不釋手。版畫（絲網）進校園給小學生們帶來了一次次嶄新的體驗，增強了同學們對中國美術的認知，也激發了對中華傳統文化的熱愛。

塑造教師形象 從設計到美的體悟

學院教師李可賢老師畢業於上海東華大學服裝設計係，是中國形象設計協會注冊高級形象設計師。她為平北小學帶來《教師形象係列——服裝穿搭工作坊》，受到小學教師們的歡迎。工作坊從 色、型、風格三方麵，包括臉部的色彩、臉型、五官曲直大小，講授發型、眼鏡、服裝色彩、圖案、款式、風格的選擇，解密教師形象設計，給參訓老師帶來一次觀念的洗禮。“形象設計不僅包含服裝、飾品、發型、化妝，還要從體態、神態、儀態、心態等方麵層層綜合遞進，逐漸形成自己的風格特質。”李老師跟參訓老師分享。端莊優雅的穿搭能夠更好體現教師的氣質和學識，也能一定程度上拉近與學生的距離。“本次工作坊，我了解了很多實用的搭配知識，同時對教師職業形象有了更清晰更直觀的認識”，參訓老師在課程結束後紛紛感慨。

學院將繼續整合美育資源、強化美育實踐，與結對幫扶小學將繼續在“課程教學、美育實踐活動、校園文化建設、美育教師隊伍建設”四個方麵積極探索提高中小學美育教育創新路徑和模式，以各項優質、專業及多元化的藝術與設計課程培訓，持續推進中小學美育建設，為學生們的全麵發展注入藝術力量，深入推進以美育人、以美化人、以美培元，為“美育浸潤計劃”提質增效。

文字：郭春娟

照片：美育浸潤團隊